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                2020年11月12日 星期四设为首页加入收藏

                学校概况
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                塑造心灵 打造优质学习场——我校举行心理专题报告

                2020-11-11 11:13:45 来源:教务处 教科研信息处 校办公室 浏览量:120

                为了提高教师工作的幸福感和积极性,激发自我成长的动力,更好地发挥班主任在立德树人中的核心作用,我校于11月10日邀请山东高密豪迈学校高级教师、生涯规划师韩庆芳带来两场精彩的报告。

                一是为全体班主任做了题为《拥有塑造心灵的力量》的主题报告。报告之初,韩老师带领各位班主任练习了一次“轻松又健康的十巧手”活动,让现场氛围瞬间活跃起来,同时通过分享自己的班主任案例,引发了现场老师们的共鸣,拉近了彼此的心理距离。报告主要围绕自我教育、养成教育和活动教育三方面展开。韩老师指出,班主任们可以通过有位、有爱、有序、有料、有心、有身、有道的自我教育方式,改变思维,提升替我发展力量;通过打造无人守望的自习、建立“班级漂流日记”、班级6s管理、模拟“职业竞聘”、班干部述职等方式培养学生的自主管理能力、领导力和责任心,引领学生自主成长;通过组织即兴演讲、辩论赛、开发校友资源等活动方式,提升教育管理的高度。韩老师还强调,班主任们要重视自我成长,因为成长自己就是推动教育,修炼自己,才能拥有塑造心灵的力量,做指引孩子成长的人生导师。

                二是为全体教职员工做了专题报告《打造优质学习场》。韩庆芳老师主要从心理教育——为生命保驾护航、特色教育——提升学生学习兴趣、“适才”教育——开辟多元发展路径、自我教育——把握专业成长的真谛四个方面为全体教职工带来一场别开生面的报告。她指出,要多关注学生们青春期心理变化,多种方式畅通师生心灵对话渠道,在心理学视角下开展多样心理拓展活动,在传授学生知识培养学生能力的同时做孩子的心灵导师,找准学生发光点,帮助学生开辟多元发展路径。同时,她详细解读了《中国高考评价体系》,强调要重视学科特色课程构建,转换角度,打破定式,探索基于建构思维方式的学习、基于学科阅读与写作的学习、基于问题化研究的学习等学习方式。她指出,教师首先是学习者,其次才是教育者。因此教师要把成长自己变成人生的头等大事。韩老师还从专业、和睦、责任、坚持、读写、吸引、规划几个关键词出发,引领在场教师不断实现知识拓展线、能力行动线与情怀超越线的不断延展。
                韩老师通过自己一个个实实在在又充满教育意义的案例,给在场教职员工特别是班主任和新教师们指明了一条走向既有位、有爱、有序、有料,又有心、有道、有积累、有行动的发展型教师的道路,引起了在座所有人的共鸣。大家纷纷表示,韩老师的报告很充实,很实用,很有借鉴意义,希望通过向韩老师学习,成长自己,培养出更加优秀的学生。
                两个报告是我校向强校迈进、建师生幸福校园的重要举措之一,也是我校校本培训的一部分,为教师自身的进一步成长发展起到了很好的指导意义。(供稿:学生处、教科研信息处  图文编辑:校办公室)


                韩庆芳老师简介
                      中学高级教师,生涯规划师,国家二级心理咨询师,从教20多年,一直担任班主任和学校中层,负责学校德育、课程管理以及教师培训等工作,是全国班主任发展研究会的核心成员,山东省骨干班主任,潍坊市优秀班主任、潍坊市立德树人标兵,高密市五四先进青年教师、高密市十佳教师和十佳立德树人标兵,应邀到全国各地做师德建设、课程研究及班主任经验报告上百场。

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